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家长们:孩子进修编程的误区,您中招了么?

发布日期:2021-12-22 00:14

本文摘要:家长们:孩子进修编程的误区,您中招了么? 造就一个优秀的孩子是怙恃的终身期望,而如今“少儿编程”已经纳入中小学相关课程,想必另有些家长对孩子学编程存在各类误区傍边,下面壹号呆板人编程将领导大家看看“关于孩子进修编程家长存在哪些误区”? (一)编程很难,孩子学得会吗 很多家长可能以为编程很难,在他们的印象中编程就是通过一组组枯燥、难明的代码构成的。其实,少儿编程与家长理解的编程差别,少儿编程从一开始就不是学敲写英文代码,开辟法式这类的常识,而是从图形化编程开始。

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家长们:孩子进修编程的误区,您中招了么? 造就一个优秀的孩子是怙恃的终身期望,而如今“少儿编程”已经纳入中小学相关课程,想必另有些家长对孩子学编程存在各类误区傍边,下面壹号呆板人编程将领导大家看看“关于孩子进修编程家长存在哪些误区”? (一)编程很难,孩子学得会吗 很多家长可能以为编程很难,在他们的印象中编程就是通过一组组枯燥、难明的代码构成的。其实,少儿编程与家长理解的编程差别,少儿编程从一开始就不是学敲写英文代码,开辟法式这类的常识,而是从图形化编程开始。(二)女孩子不适合学编程 有些家长会认为,女孩子没有男孩子逻辑思维强,不适合学编程,更适合进修一些才艺类的乐趣班,如画画、舞蹈等,实际上,这只是传统概念成见,女孩子不仅能学好,并且很适合学编程。

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此刻,已有不少乐成的案例证明女孩子也能学编程,并且最重要的是编程教育已经纳入中小学相关课程。(三)不妥法式员不消学 一听到少儿编程,许多家长的反映首先就是“编程是以后要当法式员的人才学的”,想到的应该就是这样一个画面:一个黑灯瞎火的夜晚,头秃了一半的法式员,戴着啤酒瓶底厚度的眼镜,静心沉入显示器中,手上飞速地敲击着键盘,屏幕中呈现了一行行代码,假如你脑海中对于编程的想法仅限于此,那就过于轻视编程了。其实,少儿编程教育与成人职业IT教育的重点差别,毫不是纯真的以学会运用编程语言,开辟法式为目的,而是教孩子进修一种新的思维方式,带给孩子的是一种思维层面的变化。进修编程能让孩子将解决问题的思路、方法和手段转化为计较机理解的形式,并通过配置合理顺序的指令让计较机按照指令一步步事情,从而完成某项特定的任务。

进修编程的历程中,可以或许造就孩子形成高效缜密的逻辑性思考能力,也就是所谓的编程思维。这种思维方式不单可以或许晋升研究和缔造、创新力,更能晋升孩子的专注力,自律能力以及进修效率。所以家长应该大白,今天让孩子进修编程,并不是为了成为法式员或为从事计较机行业做筹办,更多的是进修编程思维,造就能力。(四)学编程会不会影响孩子的主课 展开全文 有些家长会以为,小学教室中不要求学少儿编程,课外班报的也不少,再学编程会影响孩子的主课。

其实,学少儿编程不单不会影响主课,还会对其他学科有帮忙。以数学为例,数学是有两个重要的能力组成的,一个是运算能力,一个是解题能力。中国的孩子普遍会有强大的运算能力,可是他们的解题能力凡是不敷,这是因为不少孩子通过刷题或背题将许多庞大的运算酿成了不需要运算历程的光滑运算,解题的时候更多是生搬硬套,在一般的进修历程中缺乏对语言能力、逻辑的思维能力和运算能力的训练。而这个方面的训练,恰恰是编程进修最擅长的。

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在编程进修的历程中,孩子的综合进修能力通过训练得以晋升,从而感化到其他学科的进修,在必然意义上有助于提高学科能力。(五)孩子学编程对升学没有帮忙 一些家长认为少儿编程只是一门乐趣课,学不学无所谓,对将来升学也没有什么影响。有这种想法的家长,只能说明你对少儿编程教育方面的动静存眷的太少了。

在人工智能大配景下,编程教育不停呈现在我们的视线中,国度也越来越重视编程教育,2017年浙江省将编程纳入高中生必考科目,2018年南京、天津将编程列入中考拿手生招生规模,2018年9月重庆将编程纳入中小学必修课,2020年12月9日教育部公布“将编程教育纳入中小学相关课程”...... 除此之外,壹号呆板人编程提醒列位家长:就升学而言,在拿手生加分之类的政策被取消后,名校自主招生更方向于科技创新型人才,个中以计较机编程为焦点。孩子在进修编程后,可以实验到场信息学奥赛等竞赛,信息学奥赛含金量较高,拿到名次对升学影响较大。信息学奥赛按竞赛阶段可以分为省级联赛(NOIP),全国竞赛(NOI)和国际竞赛(IOI)。

“壹号呆板人”包括:(BRSS)全脑开辟、呆板人教育、少儿编程、创客教育、 AI人工智能基础教育、海内国际赛事、海内国际游学。通过模型搭建、机械构建、创意搭配、创新设 计、机械编程等课程模式,打造专业、科学、系统笼罩全学龄段(3-18岁)的课程,在提高孩子创新与实践能力的基础上,均衡孩子阁下脑同步成长,调动孩子主动性和努力性,让学生在创作历程中,对物理、数学、机械工程、声光电、射频技能、无线传输、计较机编程、人工智能、信息学、神经科学等常识发生乐趣,使学生在获取常识历程中获得成绩感,加强学生自信心、团队互助能力,从而晋升孩子的创新缔造力,实现人才的全面综合性成长,寓教于乐,也晋升小学、初中阶段在数理化方面的认知与进修能力!返回,检察更多。


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