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我校举办“大学课堂教学设计”专题工作坊

发布日期:2021-11-17 00:14

本文摘要:9月17日上午,学校特邀北京师范大学教师发展中心主任、教育学博士李芒教授兼任主讲人,在东校区教学楼120顺利举行了“大学课堂教学设计”专题工作坊。2018年新的教师教学研习营学员、部分一线教师、教师发展中心总计50余人参与,工作坊由我校教师发展中心主任耿海萍老师主持人。 工作坊现场工作坊分成介绍和实际体能训练两大部分。

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9月17日上午,学校特邀北京师范大学教师发展中心主任、教育学博士李芒教授兼任主讲人,在东校区教学楼120顺利举行了“大学课堂教学设计”专题工作坊。2018年新的教师教学研习营学员、部分一线教师、教师发展中心总计50余人参与,工作坊由我校教师发展中心主任耿海萍老师主持人。

工作坊现场工作坊分成介绍和实际体能训练两大部分。在教学设计理念和方法介绍部分,李芒老师环绕如何设计一节课和一门课程,描写了教学设计的五大分析—学习者分析、教学内容分析、教学目标分析、教学策略和方法分析以及教学评价,共享了自己的研究成果“立体式教学设计的基本框架”。

之后李老师详尽阐释了五大分析对应的五大技术—学习者分析技术、内容分析技术、目标分析技术、策略和方法分析技术以及评价技术,及其每一环节的制订策略和方法,总结了大学教学设计方案要素不应还包括教学主题、教学目标、学生特征、教学内容、教学策略、教学过程及板书设计和电子展示文稿。最后李芒老师尤其认为在一门课的教学设计中“课程大纲”的最重要起到。课程大纲或者称作教学指导书,是学生自学过程和教师教学过程的指导性文件,是教师和学生创建学与教的“契约,它呈现出了教师与学生的基本信息、自学目标、教学内容、教学方式、教材和参考资料、成绩审定以及课堂规则等基本内容,一般必须在学期初预先发给学生,以反对学生的自学和教师的教学。

李芒老师在工作坊中在教学设计实践中部分,与会教师以小组为单位积极开展教学设计演练。通过挑选教学主题,积极开展教学设计,填上“教学设计工作表”,亲身体验教学设计五大要素在一节课中的应用于。在小组展出和汇报环节,经过教师发问,李芒教授评论,每一个小组在教学设计的各个环节上又获得了更进一步完备。

小组讨论本次工作坊为2018年新的教师教学研习营必修课程之一。教学设计工作坊加剧了教师对教学设计重要性的了解,通过现场锻炼协助教师可行性掌控教学设计方法,有助教师将教学设计理念烧结到教学活动中,提高教学效果和质量。教学研习的下一次讲座为9月26日清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授的“全球化时代的自学革命与大学生自学研究”,青睐全校教师大力参与。主讲人概述:李芒,教育学博士,北京师范大学教师发展中心主任,教育学部副部长,教授。

教育部自学科学教学指导委员会委员。高等学校国家级精品课程主持人,国家级网络共享课程主持人,“十二五”国家级规划教材编著者。

教育部人文社会科学研究杰出成果奖获得者。北京市教学名师奖、宝钢优秀教师奖获得者。


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